miércoles, 30 de abril de 2014

HIGIENE VOCAL

Debemos aprender a cuidar nuestra voz. Pero especialmente, aquellas personas que hacen un uso más excesivo de ella por trabajo.

1. Chillar, gritar y aclamar son vocalizaciones que producen irritación laríngea y generan traumatismo laríngeo.
2. No debemos hablar mientras estemos llevando o empujando objetos pesados.
3. No aclarar la garganta, carraspear, ya que, daña la laringe.
4. No hablar excesivamente. Después de una hora de hablar, tomamos media hora para descansar, o en su caso, hidratar la laringe tomando líquidos.
5. No hablar excesivamente cuando los pliegues vocales se encuentran en condiciones débiles: cuando la laringe está excesivamente seca, tras haber forzado la voz, durante constipados, alergias, en los días previos al ciclo menstrual.
6. No respirar por la boca, ya que, se ve alterada la humidificación natural, la laringe se seca y se irrita, mantener siempre una inspiración nasal.
7. No hablar si antes no hemos tomado aire por la nariz y no utilizar una intensidad muy alta.
8. Eliminar bebidas frías y muy calientes. Beber abundante agua.
9. Eliminar el tabaco, el alcohol, los ambientes cargados de humo o muy caldeados, los cambios bruscos de temperatura y la ingestión de alimentos irritantes.
10. Reducir al máximo las situaciones de agotamiento nervioso, la falta de sueño, el descontrol emotivo, la vida agitada y el estrés.
11. Estar y dormir en un ambiente ligeramente ventilado.
12. Evitar el aire acondicionado.
13. No realizar esfuerzos en el cuarto de baño, una alimentación sana y equilibrada favorece el funcionamiento y evacuación intestinal.

Algunas de estas pautas pueden parecer evidentes, pero no debemos olvidarlas. 
En caso de que algún día necesitemos hablar si o si, y no tengamos voz, suelen recomendar unas pastillas de clorato potásico, que nos pueden sacar de un apuro pero de las que no podemos abusar ni acostumbrarnos a tomarlas diariamente. Las tomaban las cantantes de ópera. Pero ya sabéis pedir consejo al farmacéutico. Yo no las he usado pero me han dicho que son buenas.
Espero que os sirva todo esto.

martes, 29 de abril de 2014

GUIA sobre MUTISMO SELECTIVO

El mutismo selectivo es un trastorno de la conducta que se inicia en la infancia y se caracteriza por la dificultad del niño para interactuar verbalmente con determinadas personas y en determinadas situaciones.
El problema se manifiesta habitualmente en la etapa de Educación Infantil. 
La detección precoz y la intervención temprana son medidas muy eficaces.
La guía que nos ayudará a entenderla, evaluarla y poner medidas para superar este trastorno.


miércoles, 9 de abril de 2014

SEMANA CULTURAL

Del  7 al 11 de Abril se desarrolla la Semana Cultural  "VIVIMOS LA MÚSICA" en el C.E.I.P. "Francisco de Quevedo y Villegas"
Mis alumnos y yo queremos participar en ella con actividades relacionadas. Así que rebusqué en mis entradas para seleccionar las que nos interesan.
Este es el recopilatorio.
1º Seleccionar la parte de instrumentos: en ella oímos los distintos instrumentos y aprendemos a conocer el nombre.


2º Aprendemos a discriminar auditivamente el sonido de los distintos instrumentos musicales.







3º Jugamos en la Casa del Mago:
Para los niños de Educación Infantil:
- En el sombrero elegir la ardilla y despues el cuervo. 
- En las bolas elegir al señor que carga alfombras y después elegir el puesto de joyas.
Para el resto de alumnos pueden realizar cualquiera.


martes, 25 de marzo de 2014

POESIA...

La poesía que van a aprender algunos niños. Normalmente la ponemos en el cuaderno de comunicación para que la digan en casa.



QUIERO UN BARCO DE COLORES,
UN AVION PARA VOLAR,
UNA MOTO DE CARRERAS
Y UN GRAN AUTOCAR
PARA IR CON MIS AMIGOS
POR EL CIELO, POR EL MAR
Y A LA TIERRA REDONDITA
CIEN VUELTAS DAR.

jueves, 20 de marzo de 2014

LA CALLE

Comenzamos un nuevo tema LA CALLE. Entorno a él trabajamos vocabulario, conceptos, elaboración de frases, articulación, praxias...

martes, 11 de marzo de 2014

DEFINICIONES DE OBJETOS

Aprender a definir, a describir algo no es tarea fácil.
A los niños debemos darles instrucciones y modelos para ayudarles. 
Estos Powerpoint les servirán de modelo, además  ayudará también a aquellos niños a los que la comprensión lectora les cuesta.
Podemos utilizarlo bien dando nosotros las definiciones que aparecen o bien, que sean ellos mismos quienes lo lean y elijan.
DEFINICIONES







lunes, 3 de marzo de 2014

TODOS SOMOS RAROS TODOS SOMOS UNICOS

Ahora mismo estoy viendo el maratón de "Todos somos raros, todos somos únicos". 
Quiero poner mi granito de arena para concienciar a aquellas personas que ven mi blog sobre las enfermedades raras.
Por eso he cogido mi portátil para realizar una entrada. Por supuesto he hecho mi pequeña donación, en estos momentos la investigación sobre la genética hará que se curen muchas personas o minimicen sus síntomas. 
Por todas esas personas que luchan día a día y que tienen la sonrisa puesta a pesar de las adversidades. Por esos padres luchadores que están junto a ellos en lo bueno y en lo malo, que han sabido superar ese momento tan duro donde les dan el diagnóstico de lo que le pasa a su hijo/a.

Día Internacional de las Enfermedades Raras
El día 28 de febrero, es el Día Internacional de las Enfermedades Raras, y con ese motivo, se desarrolla un acto oficial en el Senado, organizado por las principales Asociaciones de Enfermos. El objetivo de este acto es poner de manifiesto la realidad de los 3 millones de personas con enfermedades poco frecuentes y trasladar a la ciudadanía y las autoridades políticas, las dificultades y necesidades de todas estas personas.
Durante el acto, se realizará la lectura de dos testimonios de personas con patologías poco frecuentes, y se leerá el Manifiesto del Día Internacional de las Enfermedades Raras de este año, cuyo lema este año es: “Educar en Enfermedades Raras, una materia de todos”.


martes, 25 de febrero de 2014

LA CASA

Estamos trabajando todo el vocabulario, estructuras morfosintácticas, comprensión, etc a través de los enlaces de Pelayo y su pandilla. Sencillo, ameno y entretenido.
Es una continuidad al tema de la familia.

  

También nos servimos de un material muy conocido "Enseñame a hablar" Ed. Grupo Universitario. Le hemos construido una casa a todos los personajes de esta familia.

Fotografía
 Fotografía


El siguiente enlace les proporciona la oportunidad de manipular los objetos de las distintas estancias y colocarlos donde ellos quieran. 
También podéis dirigirlos vosotros y aprovechar la ocasión para trabajar los conceptos espaciales ( al lado, arriba, a la derecha...) bien indicándoles dónde colocarlos o preguntarles ¿Dónde está...? 

vocabulario casa.png

Trabajar la discriminación auditiva y todo lo relacionado con ella, como es la atención auditiva es un objetivo prioritario en mi trabajo. Por ello, no lo podemos dejar a un lado. Buscar también en la etiqueta de discriminación auditiva de mi blog y encontrareis otros sonidos relacionados con la casa.

Y para finalizar os dejo láminas temáticas.