PASAPALABRA PARA PRIMARIA

INFERENCIAS

¿Qué son?

¿Para qué sirven?

 Inferir, es razonar para encontrar y comprender una información que no está escrita en el texto o que se muestra en una imagen.

Suponen un nivel mayor de comprensión y abstracción. 

Sacar conclusiones sobre acontecimientos de la vida diaria es esencial para el desarrollo comunicativo y social de muchos de nuestras/os alumnas/os pero es algo que en algunos casos, debe ser desarrollado poco a poco ya que, ¨leer entre líneas¨ no siempre es fácil. 

Hacer inferencia supone hacer deducciones sobre hechos que observamos.

¿Cómo enseñarlo? 

- Dando pistas 

- Ayudándole con preguntas ¿quién es? ¿qué hace? ¿qué tiene? ¿cómo crees que se siente? ¿qué crees que puede pasar? ¿qué problema obsevas? etc.

                              

Actividad interactiva. Pincha en el enlace.

https://es.liveworksheets.com/qc199647pc
Si queréis seguir trabajándolo. Pincha en la imagen, se abrirá una nueva ventana, a la derecha pincháis en Inferencias. Presentación interactiva.

ABSURDOS: Somos detectives

¡¡¡¡Atentos porque hoy trabajamos los ABSURDOS VISUALES!!!!

Con la ayuda de los papás descubriremos los absurdos y explicaremos el por qué.

Os dejo también unas láminas y deberéis descubrir dónde están los absurdos.

Aquí deberéis pinchar en lo que no sea correcto pero antes deberéis explicárselo a vuestros papás.

Este es muy muy difícil porque está lleno de imágenes.

COMPRENSION LECTORA Interactiva

Os dejo unas lecturas comprensivas que luego podéis responder en la misma página. Os da tres opciones y tendréis que elegir.
Nivel Inicial y Medio. Dentro de cada nivel encontráis varias lecturas.
También disponéis de ejercicios imprimibles.
Pincha en la imagen

ENSEÑAR A DIBUJAR Y SUS BENEFICIOS

¿Qué es Dibujar?

¿Qué habilidades desarrolla?

¿Cómo podemos ayudarle?

Debemos ser conscientes del papel que juegan las palabras en nuestra comunicación pero sin descuidar la parte creativa y el potencial de aprendizaje que hay detrás de los dibujos.

Dibujar es representar una figura humana, un animal, un objeto...también un sentimiento o algo que no percibimos.

Las habilidades que desarrolla principalmente: concentración, atención visual, imitación, habilidades de motricidad fina, orientación espacial, inteligencia emocional, creatividad, comunicación, memoria.

El dibujo ayuda a desarrollar la inteligencia. Los niños al principio piensan en imágenes, con el paso del tiempo aparecen las palabras.

Nos ayuda al razonamiento...¿qué le decimos a un niño cuando no entiende un problema matemático? "Dibujalo y te ayudará" Es decir, representa una realidad y lo verás mejor.

A lo largo de mis años de experiencia (y son bastantes) he ido comprobando que los niños que tienen dificultades en el lenguaje o dificultades cognitivas presentan también dificultades en el dibujo.

Por ellos mismos no son capaces de mejorar en el dibujo. Debemos ayudarle porque además de mejorar su autoestima, le reforzamos las habilidades que anteriormente enumeré.

Es un aspecto que siempre trabajo  y que a veces no se da la suficiente importancia.

En estos momentos os invito a trabajarlo y para ello os dejo algunas ayudas. Cuando ya vayan mejorando iremos soltando la ayuda y seremos nosotros los que dibujemos y ellos nos imitan. 

No necesitamos que nuestros dibujos sean buenísimos, no nos presentamos a ningún concurso simplemente que sean dibujos con todos los detalles. Por ejemplo, si dibujamos la figura humana no consiste en una cabeza con un palo y luego otros palos que sean brazos y piernas sino que representemos la proporción de brazos y piernas, que aparezca el cuello, detalles de la ropa, sea mas o menos proporcionado...

Al principio el adulto y el niño lo irán trabajando a la par, con el fin de que el adulto sirva de guía y ayuda. Primero lo va realizando el adulto y después el niño. El adulto lo realiza por partes, no consiste en realizar todo el dibujo y después lo hace el niño. 

Consejo: es conveniente que cuando se sienten el niño esté situado a la izquierda del adulto, para que nuestra mano cuando dibuje sea perceptible perfectamente por el niño, ya que si estuviera sentado a la derecha tendría que estar de pie para ver como  lo realizamos.
Vamos empezar con unos animales que me parecen fáciles! ¿Tenéis el lápiz preparado? ¡Lo vais hacer muy bien! ¡No importa que salga perfecto! Si os equivocáis, borráis y ya está .
Me gustaría que me mandarais los dibujos. Tenéis mi correo. Yo los publicaré.
¡Espero vuestros dibujos!

  
           
                     


                    

Estos son algunos ejemplos. Os dejo unos vídeos. Algunos de ellos es TE QUIERO MAMA para preparar su regalo para el día de la madre, luego le podéis añadir más cosas.

 

Trabajamos con pajitas

¡Es increíble lo que podemos trabajar con un material tan asequible, barato y que cualquier persona lo tiene en casa, y sobre todo si tenemos niños!
Algunas de las actividades que p
odemos trabajar:
- ATENCIÓN: buscamos la pajita intrusa, buscamos la pajita que está del revés...
- CLASIFICACIÓN: por colores, cortamos algunas y por tamaños.
- CONCEPTO DE NUMERO y su
- ORDENES SENCILLAS, SEMICOMPLEJAS Y COMPLEJAS: dame la amarilla, dame la corta y roja, dame dos rosas cortas y una verde larga...
- IMPULSIVIDAD: Aquellos niños que son muy impulsivos les cuesta colocar en orden las pajitas. Le enseñaremos que con una mano hace muro y con otra colocamos (ver imagen). Si no lo hacemos despacio no lo conseguiremos.
- FIGURAS GEOMÉTRICAS: bien imitando el modelo, bien creado la figura que le digamos (cuadrado, rectángulo y triángulo)  también en esta parte de la actividad le podemos trabajar la comprensión de ordenes: haz un cuadrado con las pajitas verdes, haz un cuadrado con dos pajitas verdes y dos naranjas, haz un cuadrado con cuatro pajitas de colores diferentes...
- SERIES: una verde, dos amarillas, una verde, dos amarillas... o dos rosas, dos verdes, dos amarillas, dos rosas, dos verdes...

Secuencias temporales en una apps

Os dejo esta apps para trabajar las secuencias temporales. Comprensión y expresión.

iSECUENCIAS es una aplicación de aprendizaje para niños basada en 100 secuencias (10 en esta versión LITE) representadas por seis personajes con los que se trabajan cuatro áreas generales.
Se trabajan cuatro áreas: Hábitos de autonomía (cómo lavarse las manos y dientes...) Actividades lúdicas (ir al cine...) Situaciones cotidianas (comprar pan...) Emociones 
Podemos descargarlo gratuitamente en la tablet o móvil. Existe también una versión de pago. Ya sabéis.. vais a Play Store y buscáis esta apps.

CUENTOS TRADICIONALES

Siempre me han encantado: Los siete cabritillos, Garbancito, Alí Babá y los cuarenta ladrones, etc
¿Os podeis creer que cuando le pregunt a alumnos de 3º, 4º y 5º cuáles conocían casi no sabían darme titulos?
Manos a la obra: primero localizar todos los cuentos tradicionales que hay en el cole sin importar que haya más de una versión (así comparamos y explicamos por qué existen diferentes), después vamos a confeccionar nuestros lomos de los libros, decorandolos para nuestra estantería, leeremos, contaremos a los compañeros, realizaremos actividades complementarias, etc

TRABAJAMOS EL LENGUAJE CON EL SOLDADITO DE PLOMO

¿Por qué elegir este cuento?

 Los Reyes Magos han venido cargados de juguetes y este cuento, que no es el que suelen contarle los papás, está relacionado.

 En la sesión hemos trabajado:
 - Actividades de soplo: carreras de soplo con las flores que disparaba el soldado
- Elaboración de un barco de papel y a la vez las formas geométricas que van apareciendo a medida que lo hacemos
- Memorización de juguetes que aparecen
- Clasificación por tamaños
- Vocabulario del cuento
- Comprensión del cuento
- Secuenciación temporal
- Aprender la canción relacionada con el cuento (pinchar en el enlace que os dejo para cantarla)
- Discriminación auditiva de sonidos
- Etc
Nos lo hemos pasado genial y ellos se han llevado a casa el barco con su soldadito de plomo.

CANCION EL SOLDADITO DE PLOMO

DEFINICIONES DE OBJETOS

Aprender a definir, a describir algo no es tarea fácil.

A los niños debemos darles instrucciones y modelos para ayudarles. 

Estos Powerpoint les servirán de modelo, además  ayudará también a aquellos niños a los que la comprensión lectora les cuesta.

Podemos utilizarlo bien dando nosotros las definiciones que aparecen o bien, que sean ellos mismos quienes lo lean y elijan.

DEFINICIONES

RAZONAMIENTO LOGICO

Interesante página para trabajar el razonamiento, estructurar el pensamiento, la comprensión escrita y oral. Excelente para nuestra Pizarra Digital, podemos trabajar en grupo o de forma individual, guarda el perfil, incluso podemos programar secuencias particulares para cada uno.  Elaborado por José Bustillo. 
Yo utilizo, sobre todo, el sudoku, quién es quién y deducción.

PROGRAMA SOBRE ASPECTOS DEL LENGUAJE

Programa que desarrolla la Junta de Extremadura y recoge muchas áreas a trabajar: asociación auditiva, secuencias temporales, discriminación auditiva, comprensión auditiva, lateralidad...

CHISTES (Ja,ja,ja...) Trabajemos el sentido figurado pero pasando un rato divertido.

¡A JUGAAAR A PASAPALABRA CON PIKIPALABRA!!!

Si queremos trabajar COMPRENSION y RAZONAMIENTO...¡Una página divertida. Intentar no hacer trampas y no mirar las soluciones... ¡Os estoy vigilando!