DISCRIMINACION FONÉTICA

Un fonema cambia y pueden entendernos otra cosa.

No es lo mismo: ¡Córtame el cabello! que ¡Córtame el camello!, ¡Córtame el caballo!

No es lo mismo: ¡Abre la boca y come! que ¡Abre la foca y come!

"CANTANDO APRENDO A HABLAR" Busca más videos, todos están muy bien.

DISCRIMINACIÓN AUDITIVA Parte I

Esta semana vamos a trabajar principalmente la Discriminación Auditiva.

¿Qué es?

¿Para qué sirve?

Es la capacidad que tenemos para diferenciar unos sonidos de otros. Es una habilidad básica para la adquisición del habla y de la lectoescritura. Es un pilar básico en mis sesiones. 

Debemos comenzar desde la detección de sonido/ruido- silencio a etapas más complejas como identificación de pares de palabras con oposiciones fonológicas o trabajarlas cualidades del sonido (diferenciar el timbre, intensidad, tono...)

El primer ejercicio que vamos a realizar va a ser identificar sonidos de animales, instrumentos, sonidos de la casa, sonidos del cuerpo, etc. Para ello, primero los escuchamos viendo la imagen que lo representa. Viene en inglés así lo practicáis un poco.

SONIDOS POR CATEGORIAS

              

    

* Os dejo también una app para que la descarguéis en móvil o tablet y sea más fácil tenerla a mano

   Reconoce y adivina sonidos (Guess the sounds)
En ella aparecen unas opciones y deberéis elegir. Hay nivel fácil, medio y difícil y dentro de ellas hay muchas empezad por la 1 ¿Os atrevéis?

* El siguiente enlace es para los más mayores y les ayudará para la asignatura de Música
LA CASA DEL MAGO pincha en imagen y trabajarás las cualidades del sonido

TABLA DE FONEMAS CON LA EDAD DE ADQUISICION

Quien esté en esta profesión le habrán hecho preguntas del tipo: ¿Es normal que mi hijo no pronuncie la /r/ con 4 años?, ¿tiene que pronunciar ya la /s/? ¿ lo llevo al logopeda porque dice praya,  tateta...?

Os dejo una tabla con la edad de aquisición de los fonemas, realizada por Laura Bosch, Fonoaudiologa.

Ya sabéis que esta tabla os puede orientar pero quien tiene que orientaros y a quien debéis consultar es a un Logopeda o Profesor especializado en Audición y Lenguaje

También os dejo un enlace con los sonidos del español y presenta videos y una imágen con la posición. Está más orientado para el trabajo de los profesionales. ¡MUY INTERESANTE!

PROGRAMA SOBRE ASPECTOS DEL LENGUAJE

Programa que desarrolla la Junta de Extremadura y recoge muchas áreas a trabajar: asociación auditiva, secuencias temporales, discriminación auditiva, comprensión auditiva, lateralidad...

LENGUAS DE TRAPO

LENGUAS DE TRAPO: Para generalizar fonemas, mejorar la vocalización, memoria auditiva... múltiples posibilidades Vamos confeccionando una especie de libro a medida que voy entregando "Las lenguas de trapo". En ella tienen que realizar un dibujo relacionado. Lo llevan para casa, lo cual les motiva mucho. Algunas son muy graciosas, otras son conocidas...

Cómo AYUDAR a nuestro hijo a superar "LA LENGUA DE TRAPO"

Un práctico video que orientará a los papás sobre como mejorar el lenguaje de su hijo. 

He encontrado una URL interesante para trabajar las onomatopeyas. También recomendable como prevención del lenguaje en aulas de Educación Infantil utilizando la Pizarra Digital, así hacemos uso de las nuevas tecnologías ¡Animaros a utilizarlo, ya veréis como además de aprender se lo pasan genial!

Pincha en las imágenes 

Uno de los recursos que utilizo sobre todo con niños pequeños que tengo con Retraso de Lenguaje son las ONOMATOPEYAS. También se lo recomiendo a las profesoras de Educación Infantil como recurso para prevenir y estimular el lenguaje oral con sus alumnos. Medio ideal para ir poco a poco adquiriendo nuevos fonemas o para afianzarlos.