TABLA DE FONEMAS CON LA EDAD DE ADQUISICION

Quien esté en esta profesión le habrán hecho preguntas del tipo: ¿Es normal que mi hijo no pronuncie la /r/ con 4 años?, ¿tiene que pronunciar ya la /s/? ¿ lo llevo al logopeda porque dice praya,  tateta...?

Os dejo una tabla con la edad de aquisición de los fonemas, realizada por Laura Bosch, Fonoaudiologa.

Ya sabéis que esta tabla os puede orientar pero quien tiene que orientaros y a quien debéis consultar es a un Logopeda o Profesor especializado en Audición y Lenguaje

También os dejo un enlace con los sonidos del español y presenta videos y una imágen con la posición. Está más orientado para el trabajo de los profesionales. ¡MUY INTERESANTE!

Trabajamos la Inteligencia Emocional

Algunas de las actividades realizadas.

 

El globo amarillo "carita contenta" estaba un poco desinflado al día siguiente ¿Será que no está contento?

Con estos globos nos lo hemos pasado genial. Con cada niño hemos ido inflando un globo y le hemos pegado ojos, boca y cejas hasta lograr la expresión que buscábamos. Hemos visto situaciones relacionadas con cada cara o situaciones que han ido contando, hemos elaborado frases con pictogramas sobre las imágenes... También hemos realizado un loto con las expresiones de emociones... 

Trabajamos la memoria: con caritas tristes y contentas que colocamos en unos tapones (para manipularlas mejor), también elaboré unas tarjetas con dos, tres y cuatro caras (después see pueden hacer muchas combinaciones con las tarjetas).

"Observo la tarjeta con las caras, las memorizo y la tapo".
"¡Ahora te toca colocar las caritas de los tapones en el mismo orden!"

Dependiendo del niño y de su capacidad de memoria llegaron a memorizar series de hasta 6 caritas seguidas (Educación Infantil).

LA INTELIGENCIA EMOCIONAL y LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

El lenguaje es un acto de comunicación que permite intercambiar pensamientos, ideas y también emociones.
Aprovechando que con los peques estoy trabajando el cuerpo, trabajaremos LA INTELIGENCIA EMOCIONAL.
DA (Dificultades de aprendizaje) : Transtorno que puede afectar a la adquisición, organización y retención, comprensión y uso de la información verbal y no verbal. Definición dada por la canadiense Learning Disability Association.
Para ampliar información pinchar en imágenes.
Os dejo la imagen de un cuento que me encanta. Relaciona sentimientos con situaciones cercanas a los niños. Podéis regalárselo a vuestro hijo o cogerlo de la biblioteca.

                               

DYSEGGXIA: Aplicación de dislexia para android

Dyseggxia es un juego para teléfonos móviles. Sus creadoras: Luz Rello, Clara Bayarri y Azuki Gorriz.
La eficacia de dicha apliacación se comprobó mediante una evaluación científica en un colegio de Barcelona. Después de la evaluación se concluye que tras 12 sesiones de 20 minutos, mejoran los niñ@s con dislexia que tienen edades entre 9 y 11 años.
Si hay algún papá que está mirando esto y su hijo tiene dislexia le puede interesar.
Hay momentos en los que los papás les dejan los móviles para que estén tranquilos. Aprovechemos para que les sea útil el juego.
Más información, instrucciones y cómo descargarlo pinchando en imágen.

 

Pictocuento: EL PATITO FEO

 A los que sois seguidores de mi blog ya os comenté en una entrada que existe una página web y su enlace sobre PICTOAPLICACIONES.
Pictoaplicaciones surge con el fin de ayudar a personas que tienen dificultades de expresión en el lenguaje oral, a progresar en su comunicación y comprensión de conocimientos, a través de aplicaciones desarrolladas con pictogramas.

Tiene distintos proyectos: Pictotraductor, Pictosonidos, Pictoagenday Pictocuentos.

Os dejo el pictocuento EL PATITO FEO.
Este mes lo vamos a trabajar con alumnos que están en Educación Infantil y tienen Retraso del Lenguaje, Disfasia, Implante coclear...

Los papás reforzarán este cuento en casa para avanzar en la comprensión y en la comunicación diaria.

¡No os olvidéis de pasar el ratón por la parte de arriba a la izquierda de la imágen!
Allí encontrareis una especie de rueda, elegid la opción "Ir al juego". Se trabaja la comprensión.

PARA FERNANDO

Después de trabajar bien siempre se tiene una recompensa. Fernando eligió las construcciones.
 No podemos dejar sin aprovechar cualquier ocasión para trabajar algún aspecto con lo que él ha elegido.
Decidimos hacer una torre muy gigante siguiendo una serie: amarillo, azul y blanca.
¡ Preparados, listos ... yaaa! ¡Una sonrisa que sale...!

¡Ahora tenéis que preparar la frase con los pictogramas!

LA FAMILIA

Este mes estamos trabajando EL CUERPO Y LA FAMILIA.
Os dejo los siguientes enlaces relacionados con LA FAMILIA,  para aquellos papás de niños de tres años.
Así reforzareis los aprendizajes (atención, memoria, vocabulario, comprensión...)
¡ Venga, a divertirnos!

 

Es una canción sencilla, con una melodía conocida y que enseguida se la aprenden.
Os invito a que después hagáis un dibujo con los miembros de la familia y lo peguéis en el cuaderno de comunicación.
¡Espero ver vuestros dibujos!

¿QUE ESTA EQUIVOCADO?

Este material pertenece a la Editorial CEPE.
Nos ayuda a mejorar la atención visual, a la comprensión  de preguntas y por último a expresar correctamente lo que vemos.
¡Interesante!

DICCIONARIO BIMODAL BASICO

MEMORY AUDITIVO para implantes cocleares

APRENDER A SER RESPONSABLE

Esta mañana ha surgido en la reunión semanal con el equipo de orientación la falta de puntualidad de un TEA.

He pensado que cuando le tocara la sesión logopédica podíamos preparar un material que le ayudara a mejorar este aspecto, dando importancia a la RESPONSABILIDAD.

Juntos lo hemos preparado, ayudándole a organizarse por las ,mañanas.

Hemos buscado las imágenes, hemos negociado la recompensa y el castigo... En él se compromete a ser RESPONSABLE EL MISMO.

Por supuesto lleva las firmas de su tutor, directora, logopeda y del propio niño. ¡Además lleva el sello oficial!

Os dejo el material. Principalmente son imágenes, reforzando la parte visual.

(pincha en imagen para descargar)

APRENDER A SER RESPONSABLE AYUDA A PODER CONSEGUIR CUALQUIER COSA QUE ME PROPONGA

Este modelo os puede servir para otros temas. Simplemente lo adaptáis a vuestras necesidades.

OTOÑO

Estos son algunos trabajos que hemos realizado bajo el tema OTOÑO. Algunos están hechos en los cuadernos de comunicación que cada niño tiene.

MI CAJA DEL OTOÑO

Y ahora... ¡A CANTAR!

POESIA + PRAXIAS del mes NOVIEMBRE

A partir de ahora colgaré algunas de las poesías que este curso voy a trabajar con los más peques. 

Van acompañadas de unas praxias bucofonatorias. Son cortas y las aprenden con pictogramas para que sean más fáciles de memorizar y puedan ser leídas por ellos.

Normalmente después de trabajarlas, las llevan a casa para seguir practicando. A los papás les encanta que sus hijos aprendan las poesías, sobre todo cuando llegan los abuelos...

Ejercicios de Praxias bucofonatorias para mejorar la articulación:
* Abrir y cerrar la boca.
* Estirar y contraer los labios (como los chimpancés)
* Sacar y meter la lengua con distintos grados de intensidad y en diferentes direcciones: arriba, abajo, a un lado a otro, dando vueltas a la derecha y luego a la izquierda. Por dentro y por fuera.
* Limpiamos los dientes por dentro de la lengua, llegando a todos los rincones.
*Abrir ligeramente los labios y estirar las comisuras diciendo iiiiiiiii.

¡ESPERO QUE LA SEÑORA LENGUA LO HAGA BIEN!

GUIA PARA LA INTEGRACION DEL ALUMNADO CON TEA EN EDUCACION PRIMARIA.

Están llegando niños al centro que se sospecha que tienen TEA (Trastorno de Espectro Autista). Generalmente, han sido atendidos con anterioridad en los Servicio de Atención Temprana. Posteriormente son derivados a la Universidad de Salamanca para un estudio más profundo.

Indagando por la web he descubierto esta Guía para la integración del alumnado con TEA en Educación Primaria. 

Aquí os la dejo para que, tanto profesores como padres, que estén interesados en este trastorno tengan un mayor conocimiento.

Al final de la guía nos habla del Método Teacch, el Proyecto Peana, un Anexo con Recursos Tic.

Me quedo también con una reseña que aparece en el libro:

"Todos los niños necesitan orientación y apoyo por parte de su contexto 

familiar y escolar para desarrollarse adecuadamente en el entorno en el que 

tendrán que manejarse a lo largo de sus vidas. Las singularidades de cada 

escolar, determinadas por sus características personales y ambientales, 

señalarán la medida y el grado en que deberán ser ayudados."

Lo que sucede por pronunciar mal... Video divertido

Es un video muy divertido. Se lo dedico a mi amigo Alfredo que es el que me lo mandó. ¡Gracias!

                   

Ja, ja, je, je..
Aquí nos damos cuenta de lo importante que es articular correctamente.