IMPLANTE COCLEAR

El curso pasado llegó a uno de mis coles un niño de 3 años con un Implante Coclear.
Tenía pendiente realizar una entrada en mi blog dedicada a él y a todos los niños con implante coclear.
Tampoco quiero olvidarme de los papás que, después del impacto que les supone la noticia de que su hijo tiene una discapacidad auditiva, tienen que realizar un esfuerzo y un trabajo importante para que su hijo tenga un buen lenguaje oral.

¡Me enfrentaba a un reto importante! Pero me gustan los retos¿Por qué? La satisfacción cuando consigues resultados es mayor.

He trabajdo con niños que tienen una pérdida auditiva media o moderada pero no había tenido ningún caso con implante coclear.

El implante coclear es una tecnología que ha revolucionado el mundo de la deficiencia auditiva profunda neurosensorial.

Como su nombre implica el daño está en la cóclea y ahí es donde implantan  el trasductor que trasforma las ondas acústicas en eléctricas que estimulan el nervio auditivo.

  



Una vez que el cirujano lo implanta empieza de verdad el trabajo: conseguir que su nivel de audición sea funcional para que adquiera el lenguaje oral.

Fases de la rehabilitación:

1. Detección: Detección de ruido-sonido/silencio.

2. Discriminación: Cualidades del sonido (igual o diferente, largas-cortas...) No necesita comprenderlos

3. Identificación: Imprescindible trabajar la memoria auditiva. Trabajar sonidos de onomatopeyas, animales, objetos de casa, del cuerpo, distintas voces, musicales...

4. Reconocimiento: Identificación y repetición de lo escuchado.

5. Comprensión: Poner la audición al servicio del lenguaje oral. No más interactiva que repetitiva. Es la última fase donde el lenguaje se va ampliando y haciendo un uso más funcional.

Las respuestas del niño son los mejores indicadores para conocer si podemos pasar a la siguiente fase de rehabilitación o permanecemos en el mismo nivel. Muchas veces algunas fases se solapan.

Os dejo un material donde os amplían la información y una dirección web.

INTERVENCION SOBRE LA ESTIMULACION AUDITIVA EN UN ALUMNO CON IMPLANTE COCLEAR (Pinchar en frase)

IMPLANTE COCLEAR Y SU REHABILITACION (Pinchar)

15º CUENTO SOBRE LA SENSIBILIZACION: HUGO UN AMIGO CON ASPERGER

Sigo con mi colección de recopilación de cuentos para sensibilizar  a los niños, sobre la existencia de otros niños que son diferentes a ellos (en algunas cosas). Debemos intentar comprenderlos pero sobre todo respetarlos.
Ponernos en el lugar del otro, en cómo se siente, en como percibe la realidad... nos ayuda a valorarlos y a comprenderlos. ¡Haz un esfuerzo!
Además os dejo un documental que se emitió en la 2 de TVE: El cerebro de Hugo. Está inspirado en personas con autismo.
Mucha gente confunde Asperger con Autismo. Os dejo una tabla orientativa sobre las diferencias pero siempre serán profesionales quien den el diagnóstico.

EL ARCA DE NOE

Este curso vamos a trabajar la TRADICION ORAL. Textos que antes se trasmitían en familia, de padres a hijos, y que ahora rescataremos.
Mediante ellas nos proponemos:
- Escuchar textos de tradición oral.
- Recitar con entonación y ritmo
- Interpretar imágenes
- Participar en juegos linguísticos.
- Memorizar.
Poesía que trabajamos esta semana con los alumnos de Educación Infantil que atiendo. Sólo tienen que aprenderse la poesía pero si alguno quiere aprender todo... pues mejor.
Dejaré también dos vídeos de la canción. Una versión corta y otra larga.

EN EL ARCA DE NOE

CABEN TODOS
CABEN TODOS
EN EL ARCA DE NOE
CABEN TODOS
Y TU TAMBIEN

Por supuesto, no podía faltar la canción con pictogramas de ARASAAC.

Y la canción con gestos. ¡A cantar y bailar! También el papá, los abuelos... todos juntos será más divertido.

             

¡¡¡GRACIAS!!!

¡Qué ilusión!
Este verano Fernando ha ido a su país: República Dominicana.
Me ha traído un recuerdo de allí.
Yo le dije que me trajera una concha pero esto ha sido una gran sorpresa.
¡Gracias por acordarte de mí!
Bueno, tenemos que pensar alguna actividad relacionada con este bonito regalo y que por supuesto esté relacionada con el lenguaje.

DESCIFRAR INSTRUCCIONES ESCRITAS 1º parte

Os dejo una fichas para trabajar el seguimiento de instrucciones escritas.
Especialmente indicado para niños y niñas impulsivas o con déficit de atención. Me gusta porque en base a un cuento pequeñito se le van dando instrucciones. Para niños de 1º de Educación Primaria.
Tambiés os dejaré un material que está publicado por la editorial CEPE y que lo he trabajado. Comentar también que los resultados has sido positivos.
Es una página en la que pincháis en la flecha para descargar la ficha.

Aquí os dejo la imágen del material de CEPE. 

  

CUENTO DE ONOMATOPEYAS

Ya sabéis que es un recurso importante para adquirir y mejorar fonemas. Se utiliza principalmente con niños pequeños.
He encontrado este cuento que me parece interesante porque deja volar la imaginación de la persona que lo ve: nombres de personajes, situaciones y diálogos diferentes, asumir el papel de un personaje y realizar las acciones, introducir nuevas situaciones y ampliamos o modificamos el cuento, etc
Cuando tenemos en nuestra mano un recurso, bien lo podemos utilizar como nos marcan,o le damos un nuevo formato. Yo suelo ser de las personas que busca nuevas opciones de trabajo con lo que nos enriquecemos a partir de una idea.