miércoles, 15 de febrero de 2017

TEL Transtorno Específico del Lenguaje

Los niños y las niñas con TEL tienen graves problemas para expresarse a través del lenguaje oral. Normalmente también les cuesta comprender lo que otros les dicen.
 Pero aunque en el TEL la afectación principal está en el lenguaje oral, suele haber otras áreas de desarrollo problemáticas. El alumnado con TEL puede tener problemas con la lectura y la escritura, con el cálculo matemático, muchos problemas atencionales, cierto grado de hiperactividad, comportamientos disruptivos, problemas para la comunicación social, comportamientos negativistas y desafiantes, tiene mayor riesgo de padecer problemas emocionales ...
Por lo tanto el TEL no es un trastorno tan específico del lenguaje como su nombre pudiera hacer pensar. Tampoco es un retraso simple del lenguaje al que haya que dar tiempo. Ni es un problema de pronunciación. Ni una cuestión de inmadurez o de educación.
El TEL es un trastorno grave que va a acompañar al alumnado afectado a lo largo de toda su trayectoria escolar.
Por ello es muy importante que desde el colegio se tenga una buena información para realizar una correcta intervención. Los profesores de estos niños suelen desanimarse cuando sus esfuerzos, especialmente en lectoescritura, no se ven correspondidos con los avances.
Os dejo un enlace que deriva a una guía sobre TEL

Resultado de imagen de TEL ATELGA guia

domingo, 29 de enero de 2017

Canción Mis amigos los animales


Resultado de imagen de mis amigos los animales       Resultado de imagen de animales de la granja

Con la primera imagen (la canción) trabajamos las rimas y buscamos las palabras que riman.
Con la segunda imagen trabajamos la discriminación auditiva de sonidos de animales domésticos.

miércoles, 30 de noviembre de 2016

OREJAS DE CUCURUCHO...¡PARA ESCUCHAR MUCHO!

Hablar es mucho más que comunicarse, es una actividad reflexiva, creadora y cognitiva. Es un proceso complejo.
Hablar es hablar con los demás pero también implica que nos escuchen y que nosotros escuchemos.
Muchas veces les digo a mis alumnos..."Aprende más el que escucha que el que habla".
Así surge la necesidad de trabajar la Atención Auditiva.
Os dejo un enlace de una página donde estamos trabajando AUDIOCUENTOS. También contiene otro montón de actividades del Lenguaje y de otras áreas.
Por cierto, os aconsejo el apartado de chiste para niños, jajaja...

Resultado de imagen de audiocuentos infantiles

miércoles, 23 de noviembre de 2016

CORTOS PARA TRABAJAR LA EXPRESION ORAL Y ESCRITA

Cortos sin diálogos pero que los podemos aprovechar para inventarnos frases, para narrar la historia que sucede para inventarnos un final y ver si coincide, para incluir un personaje, para continuar creando la parte segunda tercera o...
Como veis podemos sacarle mucho"jugo" tanto a nivel oral como con una composición escrita. Os muestro algunos y vosotros encontráis más y me lo decís.




martes, 22 de noviembre de 2016

ABRIMOS BIEN LOS OJOS Y ... A BUSCAR

Os dejo unos libros para trabajar la atención visual. Son libros para jugar no para leer. Para pasar un buen rato en familia, ¿quién será el primero en encontrar...? ¿mamá o papá?, o quizás ¿tu  hermano?
Estos son para los peques.
Podéis mirar en las bibliotecas cercanas y sacarlos o también serían un buen regalo.
Otro de la misma colección ¿DONDE SE ESCONDEN? Autor: Delphine Chedru.
¿Parece fácil o difícil? En papel es más divertido encontrarlos y sobre todo si lo hacéis juntos, en familia.
Hay una colección muy famosa: ¿DONDE ESTA WALLY?
Wally es el protagonista de una colección de libros. La misión del lector es encontrar a Wally en cada una de las láminas a doble página. Pero no creáis que es una tarea fácil, las imágenes están llenas de personajes, objetos, animales...que complican la búsqueda.

¿DONDE ESTA WALLY? EN BUSCA DE LA NOTA PERDIDA
 ¿DONDE ESTA WALLY? NAVIDAD ESPECTACULAR
¿DONDE ESTA WALLY? EL LIBRO GIGANTE
¿DONDE ESTA WALLY? EN HOLLIWOOD
¿DONDE ESTA WALLY? EL LIBRO MAGICO
¿DONDE ESTA WALLY? EL VIAJE FANTASTICO
Etc
        
 También existe una versión para móvil o android. Podéis descargarlo en Play Store. Yo lo he descargado, ya os contaré.
Imitaciones parecidas pero con otros personajes conocidos:
- BUSCA, BUSCA ¿DONDE ESTA PITUFO FILOSOFO? 
- BUSCA, BUSCA ¿ DONDE ESTA BEBE PITUFO? ETC

- PERO ¿DONDE ESTA ASTERIX?
- PERO ¿DONDE ESTA PANORAMIX?

- ¿DONDE ESTA SONIC?

- ¿DONDE ESTA EL SURICATO?

- ¿DONDE ESTA? LOONEY TUNES




lunes, 21 de noviembre de 2016

ROTACISMO

Aquí os dejo un video para ir mejorando la /R/.
Lo cantaremos cuando ya lo tengamos conseguido, así iremos afianzando su uso e integrándolo en nuestro lenguaje.
¿Fácil? ¿Difícil? ¡Venga a cantarlo con papá y mamá!
¿Os ha gustado? pues os dejo un 2º video.

Me gustaría que vierais este video si no está saliendo la "erre"


METALENGUAJE



Resultado de imagen de palabras para separar en silabas educarchile

El siguiente es COMPLETISIMO y me parece que es un estupendo programa que recoge un montón de actividades que hago yo con "mis niños".

Resultado de imagen de palabras para la conciencia silabica ana belen sobrados

DISCRIMINACION AUDITIVA

Os dejo un enlace donde se trabaja sonidos cotidianos, vocálicos y consonánticos.
¡Pincha en la imagen!

viernes, 18 de noviembre de 2016

lunes, 14 de noviembre de 2016

Refrescando la Memoria

Uno de los prerrequisitos básicos de un aprendizaje es la memoria asi que vamos a "refrescarla" un poco.

Os dejo un pagina web del blog 9 LETRAS para memorizar.
Yo he trabajado la de Series.
Primero empieza muy fácil ya que la serie no desaparece y lo que hay que hacer es simplemente estar atento y asociar. Después memorizamos serie y desaparece.
(Pincha imagen)




Trabajamos con pajitas


¡Es increíble lo que podemos trabajar con un material tan asequible, barato y que cualquier persona lo tiene en casa, y sobre todo si tenemos niños!
Algunas de las actividades que p
odemos trabajar:
- ATENCIÓN: buscamos la pajita intrusa, buscamos la pajita que está del revés...
- CLASIFICACIÓN: por colores, cortamos algunas y por tamaños.
- CONCEPTO DE NUMERO y su
- ORDENES SENCILLAS, SEMICOMPLEJAS Y COMPLEJAS: dame la amarilla, dame la corta y roja, dame dos rosas cortas y una verde larga...
- IMPULSIVIDAD: Aquellos niños que son muy impulsivos les cuesta colocar en orden las pajitas. Le enseñaremos que con una mano hace muro y con otra colocamos (ver imagen). Si no lo hacemos despacio no lo conseguiremos.
- FIGURAS GEOMÉTRICAS: bien imitando el modelo, bien creado la figura que le digamos (cuadrado, rectángulo y triángulo)  también en esta parte de la actividad le podemos trabajar la comprensión de ordenes: haz un cuadrado con las pajitas verdes, haz un cuadrado con dos pajitas verdes y dos naranjas, haz un cuadrado con cuatro pajitas de colores diferentes...
- SERIES: una verde, dos amarillas, una verde, dos amarillas... o dos rosas, dos verdes, dos amarillas, dos rosas, dos verdes...